概述：工業自動化專業是學生平日在學習中除了注重自身對專業知識和技能能掌握,更需注重實踐操作能力,注重加強對計算機技能,通訊以及工程理論等學科的了解各種參數為控制目的，實現各種過程控制，在整個工業生產中,盡量減少人力的操作,而能充分利用動物以外的能源與各種資訊來進行生產工作,即稱為工業自動化生產，而使工業能進行自動生產之過程稱為工業自動化。
理想的工業自動化教學應該是智力因素與非智力因素同步發展的過程。在眾多的非智力因素中，興趣是學生接受教育的感情基礎，是非智力因素中最為活躍的一個，是入門的向導，是學生探求知識、促進思維發展的巨大動力。因此，在工業自動化教學中應注重對興趣這個非智力因素的培養。
一、掌握技能、實現知識、發展興趣：
我們學習工業自動化知識的根本目的在于運用，而掌握技能，實現知識遷移則是運用的表現之一。在學習中，只有通過運用，才能體會到知識的重要性，才能得到深化、活化，使學生的學習興趣向更高層次發展。總之，任何學生學習的成功，都是智力因素與非智力因素相互影響、相互作用的結果。因此，在教學中，應自覺地、積極地、不失時機地激發學生的非智力因素，尤其是興趣這個因素，從而更好地提高教學質量。本文講述PLC在工業自動化技術中的應用主要體現在以下方面
二、集控化和網絡化：
目前的PLC已經超出了邏輯控制功能這一范疇。隨著半導體技術、大規模集成電路技術和通訊技術的發展，以前的PLC只做單機控制，現在很多大型的PLC和傳統的PLC融合，不僅能處理邏輯，還能做過程控制，也能實現數據采集等功能。因此，今后的PLC將會向大型分布式、網絡化、集控化的方向發展。
三、運動控制和分散控制：
PLC最初是從邏輯控制發展到過程控制，這是傳統的PLC控制方式。現在，PLC正在走向運動控制和以工業總線技術為基礎的分散控制，運動控制和分散控制是PLC技術發展的主要方向。
四、編程軟件的“易用性："
如今大量用戶針對不同的控制系統廠商使用不同的軟件套件，譬如PLC、HMI、Drive、Servo等。將來用戶只用一個軟件套件或軟件框架，其主要優勢是能夠一次性處理所有的變量和參數化，不需要進行復雜的映射或協調工作。用戶可以一次性定義相關變量，然后可以同時在PLC、HMI和Drive中應用該參數。這種“易用性"的概念還要考慮到工程技術人員的經驗豐富程度，經驗不太豐富的技術人員可以利用Windows鼠標操作和運行預先定義好的功能塊輕松完成編程。而經驗豐富和受過良好教育的技術人員如果希望詳細優化解決方案，可以利用C語言或BASIC語言等來編寫應用程序。
五、開放性：
PLC制造商已經開始關注到基于工業PC控制技術所帶來的強大沖擊。在應用方面，很難進一步區分PLC控制系統和工業PC控制系統之間的差異，因為這兩者均采用了同樣類型的微處理器和內存芯片。工業PC的控制系統，除了在靈活性方面相比傳統PLC具有截然不同的優勢外，還具有能夠縮短系統投放到市場的周期，降低系統投資費用，提高從工廠底層到企業辦公自動化的數據信息流動效率等優點。可以相信，PLC技術將繼續向開放式控制系統方向發展。
六、總結：
PLC從工業自動化領域已經擴展到商業、農業、民用、智能建筑等領域。PLC不僅可以用于代替繼電器控制的開關量邏輯控制，也可以用于模擬量閉環過程控制、數據處理、通信聯網和運動控制等場合。在國民經濟的快速發展過程中起著越來越重要的作用。隨著微處理器、網絡通信、人機界面技術的迅速發展，工業自動化技術日新月異，未來PLC將朝著集成化、網絡化、智能化、開放化、易用性的方向發展。PLC技術雖然面臨著來自其他自動化控制系統的挑戰，但同時也在吸收它們的優點，互相融合，不斷創新，在今后的國民經濟各領域將得到更廣泛運用。
